在县域教育发展的新背景下，普通高中的发展不仅承载着城市与乡村的教育资源平衡，还有助于实现乡村振兴战略和教育高质量发展的双重使命。虽然众所周知，县中在教学设施、师资力量、教学资源等方面相较市属高中存在一定差距，但如果能结合地方特色，挖掘自身教育资源，便能实现特色化发展之路。这一点在河南省林州市第一中学尤为明显。
林州市，被誉为红旗渠精神的发源地，作为一所地区性的高中的唯一代表，林州市第一中学不仅继承了红旗渠精神，更将其作为学校发展的核心理念。这种精神强调自力更生、艰苦创业，也造就了学校在德育、综合素养等方面的创新与实践，进而为学生提供全方位的成长环境。
以红旗渠精神为基础 构建德育课程体系
红旗渠的建设在上世纪六十年代成为了林州人团结、奋斗的象征。林州市第一中学在这样的背景下，开创了以红旗渠精神为核心的德育课程体系，其核心理念是立德树人，强调将红旗渠精神的各个方面融入教育过程。
该校的德育课程被设计为“1238”课程体系，其中“1”代表立德树人作为课程设计的根本目的，而“2”则强调教师与学生的互动与沟通，形成良好的教育协同。“3”即通过“学、思、行”三个过程，建立理论与实践相结合的机制。“8”则包括多种教学方法，例如通过讲述红旗渠的故事、阅读相关书籍、唱红旗渠的歌曲等，让学生全方位体验这种精神。
开设特色课程 结合地方资源
与城市的学校相比，乡镇学校在教育资源的丰富性上有所欠缺。因此，如何利用现有的县域资源来提升教育质量，是林州市第一中学的一项重要任务。该校经过多年的探索，已经初步形成了一个完备的课程体系，包括课内学科课程与课外拓展课程。
林州市第一中学将周边的自然景观与人文历史紧密结合，推进课堂教学与社会实践的融合，力求在提升学生理论知识的同时增加实操能力。例如，学校组织学生前往太行大峡谷学习地质变化，或在其他场所进行水文现象观察，让学生走出课堂，亲身体验。同时，学校还鼓励学生参与跨学科的项目式学习，增强学习的趣味性与实用性。
强化创新人才培养 拓宽发展路径
高中阶段是学生成长与发展的关键时期，尤其是那些在各科目中表现优异的拔尖学生。林州市第一中学深知这一点，因而积极探索多元化的人才培养策略，实施家校社协同的培养模式。
学校为拔尖学生提供个性化的成长导师，通过家长讲座与社会资源整合，不断为学生提供丰富的学习机会。与此同时，学校与高等院校保持密切联系，开展大学先修课程，让学生提前接触高等教育的内容，激发他们的学习兴趣与动力。
培养生涯规划意识 打造未来发展路径
在教育过程中，生涯教育非常重要，尤其是在乡镇，这更是学生自主生涯发展的基础。针对这种情况，林州市第一中学努力开展生涯教育课程，以帮助学生设定职业目标并制定适合于自身发展的路径。
学校通过心理健康与职业规划指导中心，为学生提供职业兴趣测评与生涯规划指导，同时结合校外的社会体验，让学生在实际接触社会的过程中更清楚自己的定位与职业倾向。此外，学校还积极组织社区服务与项目，培养学生的社会责任感与团队合作精神。
结语
林州市第一中学在弘扬红旗渠精神的基础上，立足地方特色，充分挖掘自身资源，开发出一系列特色课程，努力实现教育的多元化与高质量发展。通过建立以德育为核心的课程体系、结合地方资源的拓展课程、创新人才培养措施及生涯规划教育，林州市第一中学提升了整体办学水平，积极推动县域普通高中的发展。
此类创新探索不仅提升了学生的综合素养，也为其他县中提供了可借鉴的经验，未来，林州市第一中学将继续在教育创新的道路上前行，为更多学生铺展通往成功的道路。返回搜狐，查看更多